O método dialógico em Sócrates e o ensino de filosofia para crianças em Matthew Lipman: da Grécia Antiga para os dias atuais

O método dialógico em Sócrates e o ensino de filosofia para crianças em Matthew Lipman: da Grécia Antiga para os dias atuais

ESTE TRABALHO SERÁ APRESENTADO NA III JORNADA DE ESTUDOS CLÁSSICOS E HUMANÍSTICOS DE PARINTINS, em Outubro de 2022

por Dalila Araújo de Sousa

& Alexsandro Melo Medeiros

RESUMO DA COMUNICAÇÃO ORAL

Neste artigo, que adota como metodologia a pesquisa bibliográfica, nosso objetivo é abordar o Programa de Filosofia para Crianças criado por Matthew Lipman e como o filósofo norte-americano foi influenciado, diretamente, pelo método dialógico do filósofo grego Sócrates. No Programa de Filosofia para Crianças desenvolvido por Lipman é o diálogo investigativo que possibilita a construção do conhecimento. O diálogo investigativo permite que as crianças façam perguntas, pensem em hipóteses e tirem conclusões, da mesma forma que, através do diálogo, Sócrates procurava fazer com que os cidadãos atenienses refletissem sobre suas vidas na Grécia Antiga. Veremos, assim, que o método proposto por Lipman no ensino de filosofia para crianças parte da concepção socrática de que o conhecimento é construído por meio do diálogo e de questionamentos filosóficos.

Palavras-chave: Diálogo Investigativo, Ensino, Filosofia para Crianças.

 

O TRABALHO COMPLETO ESTARÁ DISPONÍVEL QUANDO FOR PUBLICADO OS ANAIS DO EVENTO

 

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